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Trabajar la convivencia desde un enfoque de derechos humanos en las instituciones educativas es importante; si bien, tenemos que saber cómo hacerlo. No basta sólo con que nos indiquen las problemáticas que existen sino aprender estrategias concretas que nos lleven a generar una cultura de paz, una verdadera educación intercultural y de igualdad.
Las personas dedicadas a la educación necesitan claves que puedan llevar a cabo en su día a día, que les resulten prácticas para dar respuesta a las diferentes situaciones que se presentan en los centros educativos. Esta obra nos enseña claves, estrategias, reflexiones que nos van a ayudar a promover la igualdad, la cultura de paz, la educación intercultural, la coeducación y educar para la sostenibilidad. Del mismo modo, nos enseña claves de éxito desde la inteligencia emocional y la resiliencia, cómo educar para la participación comunitaria escolar y un modelo integrado de gestión entre la familia y el centro educativo.
Prologo – Laura Varela Crespo/Encarna Bas Peña/Rita Gradaílle Pernas: La ensenanza de los derechos humanos como estrategia para la igualdad – Victoria Pérez de Guzmán/Montse Vargas-Vergara/José-Luis Rodríguez-Díez: Cultura de paz, convivencia escolar y estrategias para la resolucion de conflictos en los centros escolares – Teresa Terrón-Caro/Teresa Reboll edo-Gámez/Fabiola Ortega de Mora: Educacion intercultural inclusiva en el aula. Reflexiones para su puesta en practica – Rocío Cárdenas-Rodríguez/Rocío Rodríguez-Casado/Gema Otero-Gutiérrez: Coeducacion. Estrategias para educar en igualdad de genero en la escuela – Macarena Esteban-Ibáñez/Luis Vicente Amador-Muñoz: Educar para la sostenibilidad en los centros educativos. Reflexiones teoricas y propuestas de actuacion – Manuel Ortega Caballero/Iván Ortega Caball ero/Antonia Ortega Caball ero y Gabriel González Valero: Inteligencia emocional y resiliencia. Claves de exito en educacion – Rita Gradaíll e-Pernas/María Belén Caballo-Villar/Victoria Pérez de Guzmán: Derecho al ocio en la infancia: claves educativas, agentes y actividades extraescolares – Juan Francisco Trujill o-Herrera: Educar en participacion comunitaria escolar. Derecho fundamental de la ciudadania – Rocío Cruz-Díaz: El dialogo educativo, el liderazgo y la pedagogia del encuentro. Un modelo integrado de gestion – Entrada de lista de contribuyentes.
MARÍA VICTORIA PÉREZ DE GUZMÁN PUYA. Doctora en Pedagogía. Profesora Titular en el Departamento de Educación y Psicología Social de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla (España). Sus temas de investigación están dentro del campo de la Pedagogía Social. Miembro del Grupo de Investigación en Acción Socioeducativa (GIAS). En la actualidad es la Presidenta de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social. https://orcid.org/0000-0003-1421-1397
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