Genre : didactique(s) et pratiques d'enseignement  Open Access

Perspectives francophones

by Ingrid Verscheure (Edited), Isabelle Collet (Edited)
©2023, Edited Collection, 232 Pages
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Series: Exploration, Volume 204

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La visée première de cet ouvrage est de faire le point des recherches qui, dans l’aire francophone, se sont intéressées à la manière dont les inégalités selon le genre se construisent dans la classe. Les chapitres qui le constituent relèvent de travaux menés dans plusieurs disciplines scolaires (Education physique et sportive, Écriture, Histoire, Littérature, Mathématiques) à différents niveaux du cursus (maternelle, élémentaire, secondaire, universitaire) et dans plusieurs pays (Canada, France, Suisse et Tunisie). Chacun d’eux s’attache à rendre compte de la question des inégalités de sexe dans l’enseignement et l’étude des savoirs, et, pour certains, de ses implications dans la formation à l’enseignement.

Ces aspects sont appréhendés sur la base de recherches dont la diversité se déploie à la fois en termes d'objets d'étude retenus, de terrains d'investigation, de cadres théoriques mobilisés, de démarches méthodologiques mises en œuvre et enfin, selon les ancrages disciplinaires spécifiques à chaque approche. Par-delà cette diversité qui donne à voir la vitalité des problématiques de recherche dans ce domaine, les autrices se sont attachées à préciser, en s'appuyant sur la littérature des Études de genre, quelle est la compréhension, ou l’interprétation qu’elles donnent dans leur texte aux termes de sexe et de genre, ce qui permet d’entrevoir toutes les nuances pouvant émerger de l’utilisation du concept de genre lorsqu’il est convoqué dans les recherches didactiques.

Les chapitres ont été regroupés en deux grandes parties. La première présente des résultats de recherche concernant les processus d’enseignement-apprentissage chez les filles et les garçons à différents niveaux de l’École. Les contributions de la seconde partie pointent les difficultés mises au jour concernant l’introduction des problématiques didactiques relatives au genre dans la formation des futur·es enseignant·es.

  1. Couverture
  2. Titre
  3. Copyright
  4. À propos de l’auteur
  5. À propos du livre
  6. Pour référencer cet eBook
  7. Table des matières
  8. Notices biographiques
  9. Introduction générale : du genre en didactique(s)
  10. Première partie : Analyser les activités didactiques à l’aune du genre
    1. Analyse du positionnement de genre épistémique des élèves dans les ateliers de motricité « Courir comme… » : effets sur l’évolution de leurs trajectoires didactiques
    2. Concrétisation de l’égalité des sexes en co-écriture au CP : la relecture réciproque pour une reconnaissance épistémique fille-garçon en écriture
    3. Enseigner le cirque au CP dans une perspective de lutte contre les inégalités de sexe : effets de la recherche collaborative sur les pratiques didactiques
    4. L’évaluation en mathématiques au prisme de la didactique et du genre
    5. Comprendre l’action didactique et ses effets différentiels selon le genre dans l’enseignement du handball, en éducation prioritaire : études de cas
    6. Comment les résultats PISA peuvent-ils influencer une réflexion didactique ?
    7. Les tontes de la Libération : débattre du genre en classe d’histoire
  11. Deuxième partie : Introduire les problématiques du genre dans la formation didactique à l’enseignement
    1. Construction d’un dispositif de formation pour réfléchir au genre à l’aide de la fiction historique
    2. Cécité didactique des stagiaires et de leur formatrice au regard de la mixité en EPS en Tunisie : études de cas lors du stage de préparation professionnelle
    3. L’enseignement de la littérature au secondaire en Suisse romande sous le prisme des questions de genre
    4. Intégrer l’approche intersectionnelle en formation des enseignant·es : perceptions et interrogations en Éducation physique et sportive
    5. Postface : prise en compte du genre dans les pratiques enseignantes : principes et stratégies dans une perspective intersectionnelle et féministe
  12. Bibliographie générale
  13. Index des tableaux et figures
Pages:
232
Year:
2023
ISBN (PAPERBACK):
9782875747631 (Active)
ISBN (EPUB):
9782875747655 (Active)
ISBN (PDF):
9782875747648 (Active)
Language:
French
Published:
Bruxelles, Berlin, Bern, New York, Oxford, Warszawa, Wien, 2023. 232 p., 14 ill. n/b, 7 tabl.

Ingrid Verscheure est Professeure des universités en sciences de l'éducation à l'Université Toulouse Jean Jaurès, UMR Éducation Formation Travail Savoirs, France.

Isabelle Collet est Professeure associée en sciences de l’éducation à l’Université de Genève et Directrice de l’équipe Genre - Rapports intersectionnels, Relation éducative, Suisse.

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