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La enseñanza musical específica, de la cual sus instituciones más representativas son los conservatorios y las escuelas de música, cuentan con un extenso recorrido histórico, por lo que en cada una de sus etapas de desarrollo han tenido que adaptarse a las exigencias didácticas, estéticas y formales de cada momento. En este libro se recoge —desde un amplio enfoque en ese ámbito— el análisis de sus principales problemáticas, varias propuestas didácticas innovadoras y diferentes sugerencias de mejora para la docencia y el funcionamiento institucional de la enseñanza musical, ya sea de carácter formal o no.
Xevi Matamala Cors, Isabel Muniente Rodríguez y Francisco Javier Duque Gutiérrez : Lenguaje musical y desarrollo integral de la persona: sentirse músico en el aula — Amalia Guerrero Rocha y Manuel Tizón Díaz : La enseñanza del Lenguaje Musical y las emociones: reflexiones para docentes — José Agustín Candisano Mera y Carmen Franco-Vázquez : Educación Somática en los planes de estudio de Piano en España — Igor Viana Monteiro, Gisele Alves Ramos y Eliton Perpetuo Rosa Pereira : La enseñanza colectiva del violín en el contexto de la educación remota en Brasil — Isabel Romero Tabeayo y Francisco César Rosa Napal : Identidad musical y costumbrismo gallego en la obra para piano de Rodrigo A. de Santiago — Guilherme Gabriel Ballande Romanelli : La materialización de un arte abstracto: la exploración sonora como herramienta de inclusión en Educación Musical — Laura Tojeiro Pérez y Adriana Cristina García García : El ecosistema musical como metáfora: empleo en ámbitos profesionales y posibilidades educativas — Jonatan Sevilla Requena, Eduardo Sánchez-Escribano García de la Rosa, Felipe Gértrudix Barrio : Aprendizaje colectivo en las enseñanzas elementales de música: análisis legislativo y curricular — Tomás Sánchez-Sánchez : Situación de la docencia en los conservatorios de música de Galicia desde la perspectiva de género — Oswaldo Lorenzo y Yuly Janet Rodríguez : Características de la educación musical no formal en Colombia — Damián Saúl Posse Robles : Experiencias didácticas en conservatorios de música desde una perspectiva internacional — Vicenta Gisbert Caudeli y Miguel Ángel Mateo Gijón : Liderazgo en la Dirección Musical. La materia olvidada en los conservatorios superiores — Ruth Alonso Jartín : Hacia el conservatorio ideal .
Rocío Chao-Fernández es profesora del Área de Didáctica de la Expresión Musical de la Universidade da Coruña y coordinadora del grupo de innovación educativa IMETIC. Ha sido galardonada con numerosos premios de innovación educativa, así como el Premio Extraordinario de Doctorado. Sus áreas de interés incluyen la innovación y la investigación educativa en el ámbito musical.
Francisco César Rosa-Napal es profesor del Área de Didáctica de la Expresión Musical de la Universidade da Coruña. Ha obtenido varios premios en las especialidades de interpretación y orquestación, así como el Premio Extraordinario de Doctorado. Sus líneas de investigación se centran en la formación musical del profesorado.
Aurelio Chao-Fernández es profesor del Área de Didáctica de la Expresión Musical y director del Conservatorio de Música de Vilalba (Lugo). Sus áreas de interés incluyen la innovación y la investigación educativa en el ámbito musical.
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