Gulf War Captivity Narratives  Paid

Identity and Ideology

by Annika Wirth (Author)
©2024, Thesis, 290 Pages
English Studies

Series: Literary and Cultural Studies, Theory and the (New) Media, Volume 8

HARDCOVER

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The book explores a newly compiled corpus of American Gulf War captivity narratives, their claim to truth and their construction of identity and ideology, as well as concepts of heroism and anti-heroism. Moreover, it probes the texts’ complex authorship, uncovers their role in promoting cultural stereotypes and in propagating violence. Hence, this study is deeply involved with uncovering narrative strategies of othering and with the construction of orientalist alterities. The findings are then connected to broader social debates in the USA. Unpacking themes of alterity, heroism, and violence, the research underscores the Gulf War captivity narratives’ role in justifying aggression and in shaping U.S. American national identity, underscoring the need for continued scrutiny.

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  • Inhaltsverzeichnis
  • Vorwort
  • Einleitung zu diesem Band
  • Lernaufgaben mit grammatischem Fokus – ein Mittel gegen die frustrierende Grammatikorientierung des Französisch- und Spanischunterrichts?
  • Beforschung von Abituraufgaben? Überlegungen zu einem komplexen und noch wenig bearbeiteten Feld
  • Ein Plädoyer für den aufgabenorientierten Projektunterricht in den romanischen Tertiärsprachen
  • Auf der Suche nach dem naheliegend Falschen. Unterrichtstheoretische Anregungen zur Konstruktion und Verwendung verstehensorientierter Aufgaben
  • Innovation durch Steuerung? – Praxeologisch-wissenssoziologische Überlegungen zur Veränderbarkeit von Fremdsprachenunterricht (durch Aufgaben)
  • Didaktik in der Literatur und Didaktisierung der Literatur: Überlegungen zum Verhältnis zweier Disziplinen aus Anlass eines Lehrexperiments im Fach Französisch an der Universität Tübingen
  • Fremdsprachenlehrpersonen und die Aufgabenorientierung – oder: Was verstehen eigentlich Lehrer*innen unter Lernaufgaben im Fremdsprachenunterricht?
  • Bild- und Diskursanalyse zum digitalen Habitus in der Online-Lehre in der Fremdsprache Deutsch an einer Hochschule in Spanien im Corona-Lockdown
  • „Für die ist es eben @etwas Hochkomplexes“. Rekonstruktion von Gedächtniskulturen in der literaturunterrichtlichen Interaktionspraxis
  • Enkorporierte „Kompetenzdarstellungskompetenz“. Zu kulturell geprägten gestischen Handlungen der Selbstvalidierung im Fremdsprachenunterricht
  • Kurzvorstellungen der Autorinnen und Autoren
  • Series Index
Pages:
290
Year:
2024
ISBN (HARDBACK):
9783631894323 (Active)
ISBN (EPUB):
9783631894743 (Active)
ISBN (PDF):
9783631894736 (Active)
Language:
English
Keywords:
Published:
Peter Lang – Berlin · Bruxelles · Chennai · Lausanne · New York · Oxford, 2024. 290 pp., 1 tab.

Annika Wirth holds a Ph.D. from the University of Freiburg. She is trained in English and American Studies and has a special interest in narrative identity construction, ideologies, and theories of deconstruction.

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