Zwischen 1949 und 1989 nahmen Kunstabbildungen in Lesebüchern einen gewichtigen Raum ein. Die Studie untersucht erstmals umfassend, welche Intentionen die Verantwortlichen mit den Abbildungen verfolgten, ob diese ausschließlich zur optischen Aufwertung der Bände dienten oder auch didaktische Zwecke hatten. Es wird u.a. der Frage nachgegangen, ob sich die Abbildungen im Laufe von vierzig Jahren veränderten und wie lange es dauerte, bis nach der NS-Diktatur verfemte Künstler in den Lesebüchern abgebildet wurden. Die Untersuchung zeigt, wie stark die sog. Lesebuchmacher damals noch von einem literatur- und kunstgeschichtlich verbundenen Bewusstsein geprägt waren. Erst in den 1980er Jahren erfolgte eine Neuausrichtung der Bildwahrnehmungen und des Deutschunterrichts.
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Table of Contents
Prologue
1. Introduction
2. The Language: Sexism, Misogynoir, and Race
2.1 Fighting the Tenacity of the Myths
2.2 Critical Race Theory, Critical Race Feminism, and Counterstorytelling
2.3 The Fluidity of Intersectionality: The Specificity of Women-of-Color Identities
3. Bending the White Masculine Norm
3.1 Eliza and Angelica Schuyler and Rachel Faucette Lavien: Coverture, Misogyny, and Misogynoir
3.1.1 Empowerment through Chattel Slavery at the Intersection of Coverture
3.1.2 Misogyny and Misogynoir through Colorbending in Hamilton
3.2 Sally Hemings and Maria Reynolds: A Toxic Triangle in Storytelling
3.2.1 Sally’s Invisibility: The Silencing of Narratives
3.2.2 Sally’s Hypervisibility: The DNA Evidence
3.2.3 Himpathy and The Myth of Thomas Jefferson
3.2.4 The Temptress Maria Reynolds
4. Reimagining the Framer Myth on Broadway: From Honest Abe to Eliza in Hamilton via 1619
4.1 Uncovering the Legacy Part One: At the Intersection of Broadway and The 1619 Project
4.1.1 The Color Line from Ziegfeld to Bernstein
4.1.2 Immigration Laws and 1619
4.2 Angelica: Women of Color Representation at the Intersection of Hair, Rap, Class, and History
4.2.1 Challenging Hair Discrimination
4.2.2 Bending the Rap Genre
4.2.3 The Myth of the Romance between Angelica and Alexander
4.3 Uncovering The Legacy Part Two: At the Intersection of Whiteness and Commercialism
4.4 Theodosia’s Invisibility and Eliza’s Voice: A Founding Mother of Color
4.4.1 Constructing an Invisible Voice of Color
4.4.2 At the Intersection of Sexism and 18th-Century Gossip Culture
4.4.3 Republican Mothers of Color
5. Conclusion
Addendum: A Martinez-Inspired Counterstory about the German Hamilton
Peter Lang – Berlin · Bruxelles · Chennai · Lausanne · New York · Oxford, 2024. 560 S., 8 farb. Abb., 2 S/W-Abb., 9 Tab.
Gisela Teistler ist promovierte Philologin und war langjährige Leiterin der Bibliothek des Leibniz-Institut für Bildungsmedien am Georg-Eckert-Institut in Braunschweig. Sie publizierte überwiegend im Bereich historischer Schulbuchforschung, insbesondere zu Lesebüchern und Fibeln.
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